小学语文教学法

1 (p1): 第一章 绪论
1 (p1-1): 第一节 小学语文教学法的研究对象、任务和方法
1 (p1-1-1): 一、小学语文教学法的研究对象
2 (p1-1-2): 二、小学语文教学法的研究任务
4 (p1-1-3): 三、小学语文教学法的研究方法
6 (p1-2): 第二节 小学语文的性质、教学目的和任务
6 (p1-2-1): 一、小学语文的性质
11 (p1-2-2): 二、小学语文教学的目的、任务
21 (p2): 第二章 小学语文教材的发展
21 (p2-1): 第一节 小学语文教材的重要作用
21 (p2-1-1): 一、范例作用
22 (p2-1-2): 二、训练作用
23 (p2-1-3): 三、教育作用
24 (p2-2): 第二节 小学语文教材编定的依据
24 (p2-2-1): 一、依据大纲
31 (p2-2-2): 二、依据小学语文学习的规律
32 (p2-2-3): 三、依据小学生的年龄特征
33 (p2-3): 第三节 小学语文教材的历史状况
33 (p2-3-1): 一、我国古代儿童的蒙学教材
35 (p2-3-2): 二、清末到“五四”运动前后的教材
36 (p2-3-3): 三、老解放区及建国十七年的教材
39 (p2-3-4): 四、现行全国通用小学语文教材
42 (p2-3-5): 五、新编义务教育小学语文教材
49 (p3): 第三章 识字教学
49 (p3-1): 第一节 识字教学的意义和任务
49 (p3-1-1): 一、识字的意义
50 (p3-1-2): 二、识字教学在小学语文教学中的地位和任务
51 (p3-1-3): 三、识字教学的质量要求
54 (p3-2): 第二节 识字教学原则
54 (p3-2-1): 一、低年级应加强识字教学，做到识字与读写的有机结合
56 (p3-2-2): 二、根据汉字特点进行识字教学
60 (p3-2-3): 三、音形义结合进行识字教学
61 (p3-2-4): 四、教会识字方法，培养识字能力
63 (p3-2-5): 五、学用结合，及时巩固，反复练习
65 (p3-3): 第三节 汉语拼音教学法
65 (p3-3-1): 一、汉语拼音教学的意义和要求
66 (p3-3-2): 二、拼音教学的常用方法
72 (p3-3-3): 三、拼音教学的一般步骤
74 (p3-4): 第四节 识字教学法
74 (p3-4-1): 一、识字教学的常用方法
79 (p3-4-2): 二、识字教学的一般步骤
82 (p3-5): 第五节 识字教学的流派和实验
82 (p3-5-1): 一、识字教学的主要流派和实验
88 (p3-5-2): 二、三种主要识字教学方法研究
91 (p3-6): 第六节 错别字的预防和纠正
91 (p3-6-1): 一、错别字的界说
92 (p3-6-2): 二、错别字分类及其特点
93 (p3-6-3): 三、错别字产生的原因
96 (p3-6-4): 四、错别字的预防和纠正
98 (p3-7): 第七节 写字教学法
98 (p3-7-1): 一、写字教学的意义和要求
100 (p3-7-2): 二、写字教学的途径和方法
105 (p3-7-3): 三、写字教学的一般程序
108 (p4): 第四章 阅读教学（上）
108 (p4-1): 第一节 阅读教学的意义和任务
111 (p4-2): 第二节 阅读教学的原则
112 (p4-2-1): 一、语言文字与思想内容相统一的原则
113 (p4-2-2): 二、阅读教学与作文教学相结合的原则
115 (p4-2-3): 三、教师的讲与学生的练相统一的原则
116 (p4-2-4): 四、课内阅读与课外阅读相统一的原则
117 (p4-2-5): 五、启发式原则
118 (p4-2-6): 六、培养能力与发展智力相统一的原则
119 (p4-3): 第三节 阅读教学的一般过程和方法
119 (p4-3-1): 一、阅读教学的一般过程
124 (p4-3-2): 二、阅读教学常用的方法
128 (p4-4): 第四节 词汇教学的意义、内容和方法
132 (p4-5): 第五节 句子教学的意义、内容和方法
135 (p4-6): 第六节 篇章教学的意义、内容和方法
142 (p5): 第五章 阅读教学（下）
142 (p5-1): 第一节 各种文体的教学
142 (p5-1-1): 一、记叙文的教学
145 (p5-1-2): 二、说明文的教学
146 (p5-1-3): 三、议论文的教学
148 (p5-1-4): 四、应用文的教学
150 (p5-1-5): 五、诗歌的教学
157 (p5-1-6): 六、儿童文学作品：小说、童话、寓言、谜语的教学
166 (p5-2):…